Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt môn tạo hình

 Một số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt môn tạo hình
 MỤC LỤC 
TT NỘI DUNG TRANG
 A/ ĐẶT VẤN ĐỀ 2-3
 B/ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 4-26
 I/ NỘI DUNG LÝ LUẬN 4-5
 II/ THỰC TRẠNG 5-7
 1/ Đặc điểm tình hình chung của trường. 5
 2/ Những thuận lợi và khó khăn. 6
 a. Thuận lợi 6
 b. Khó khăn 6
 3/ Khảo sát thực tế. 6-7
III/ CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN 7-24
 1. Biện pháp 1: Xây dựng chương trình phù hợp với lứa 7-11
 tuổi
 2. Biện pháp 2: Sử dụng nguyên vật liệu tạo hình 11-18
 3. Biện pháp 3: Xây dựng môi trường học tập hấp dẫn, 18-23
 đảm bảo nội dung phù hợp, logic
 4. Biện pháp 4: Thực hiện tốt công tác tuyên truyền với 23-24
 phụ huynh, kết hợp giữa gia đình và nhà trường
IV/ HIỆU QUẢ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 24-26
C/ KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 27-28
I/ KẾT LUẬN 27
II/ BÀI HỌC KINH NGHIỆM 27
III/ KIẾN NGHỊ 27-28
 1 Một số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt môn tạo hình
dụng còn mang tính áp đặt. Giáo viên thường chú ý đến sản phẩm trẻ làm ra, ít 
chú ý đến kỹ năng tạo hình, quá trình làm ra sản phẩm; giáo viên thiếu sự linh 
hoạt, sáng tạo trong tổ chức hoạt động tạo hình.
 Mặt khác sự hứng thú, kĩ năng tạo ra sản phẩm tạo hình của trẻ chưa cao, 
nhiều trẻ chưa biết đặt tên sản phẩm làm ra. 
 Nhận thức rõ trách nhiệm to lớn của giáo viên mầm non trong giai đoạn 
phát triển hiện nay và những lý do nêu trên vì vậy tôi đã mạnh dạn đưa ra “một 
số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt môn tạo hình ”
 3 Một số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt môn tạo hình
 nghiên cứu và dạy dỗ trẻ.
 Từ những cơ sở lý luận trên mà tôi thấy việc cho trẻ làm quen với hoạt 
động tạo hình là công việc hết sức quan trọng trong công tác giáo dục trẻ trở 
thành những con người phát triển toàn diện, hài hòa về nhân cách hiểu rõ được 
tầm quan trọng đó nên tôi đã chọn đề tài giáo dục tạo hình để nghiên cứu và tìm 
ra một số biện pháp tích cực trong việc dạy trẻ. 
 Trẻ em là tương lai, là nền móng của dân tộc là sự phát triển tiến bộ của 
Quốc gia. Chính vì vậy công tác chăm sóc giáo dục trẻ ở độ tuổi Mầm non là vô 
cùng quan trọng đối với từng cá nhân trẻ.
 Bản thân tôi qua thực tế giảng dạy bộ môn tạo hình được tiếp cận với phụ 
huynh học sinh, qua các tiết dạy tôi nhận thấy rằng phụ huynh chưa thực sự 
quan tâm đến việc học môn tạo hình của trẻ, học sinh chưa hứng thú với hoạt 
đông tạo hình. Là một giáo viên Mầm non tôi nhận thấy mình phải có trách 
nhiệm đi sâu tìm tòi nghiên cứu để có thể tuyên truyền đến các bậc phụ huynh 
dặc biệt là giúp trẻ cảm nhận được nghệ thuật tạo hình để từ đó trẻ ham thích 
hăng say vào hoạt động nhằm góp phần tích cức nâng cao chất lượng giáo dục 
toàn diện và hình thành nhân cách cho trẻ, phát triển trí tưởng tượng óc sáng tạo, 
bồi dưỡng khả năng quan sát chú ý có chủ định thông qua việc vẽ, xé dán, nặn 
trang bị cho trẻ một số kỹ năng cơ bản như: tư thế ngồi, cách cầm bút, cách phân 
biệt và sử dụng màu sắc, cách chia đất, cách xoay tròn, lăn dài, ấn bẹt, cách dán 
phết hồ, dán tranh đúng với bố cục hài hòa và hợp lý.
 Thông qua cơ sở lý luận và cơ sở thực tiện trên tôi thấy hoạt động tạo hình 
giúp trẻ phát triển toàn diện về các mặt “Đức – Trí – Lao – Thể – Mỹ” góp phần 
hình thành nhân cách cho trẻ là nền tảng vứng chắc cho trẻ chuẩn bị vào lớp 1. 
Chính vì vậy là giáo viên mầm non yêu nghề mến trẻ nhận thức rõ được mục 
đích ý nghĩa tầm quan trọng của hoạt động tạo hình đối với trẻ năm học 2015-
2016, vừa qua bản thân tôi đã đi sâu vào nghiên cứu tìm tòi học hỏi để có hình 
thức phương pháp tốt nhất áp dụng vào dạy trẻ.
II. THỰC TRẠNG:
1. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CỦA TRƯỜNG
 Nếu như ai chưa từng về trường thì chắc hẳn khi nói đến tên ai cũng 
nghĩ rằng đó là một ngôi trường được xây mới với nhiều phòng học, 
phòng luyện tập đẹp đẽ khang trang nhưng thực tế đó là ngôi trường đã 
qua nhiều thế hệ giáo viên và học sinh của xã, huyện Gia Lâm – ngôi 
trường gắn bó với người dân địa phương. Với diện tích 2.590 mét vuông, 
nằm ở trung tâm của xã, Huyện Gia Lâm Hà Nội. 
 Trường được tách ra từ trường mầm non và đi vào hoạt động từ ngày 
1/1/2014 với 5 nhóm lớp , 14 cán bộ giáo viên, nhân viên và học sinh. Sau 
một thời gian nỗ lực phấn đấu hiện nay trường đã phát triển thành 11 
nhóm lớp với 40 cán bộ , giáo viên nhân viên và 390 học sinh. ngôi 
trường có khởi đầu mới với nhiều niềm hy vọng, sự khát khao của cả cô, 
trò nhà trường cũng như các bậc phụ huynh về những điều mới mẻ cả về 
phương thức học mà chơi – chơi mà học cũng như việc chăm sóc và nuôi 
dạy những đứa trẻ đáng yêu.
 5 Một số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt môn tạo hình
 – Số trẻ được điều tra là 40
 – Nội dung được khảo sát
 Nội dung khảo sát Kết quả khảo sát
 Đạt % Chưa đạt %
 Trẻ biết cách cầm 32 80 8 20
 bút đúng, ngồi 
 đúng tư thế 
 Trẻ chọn mầu và 29 72 11 28
 tô mầu theo một 
 chiều.
 Trẻ hứng thú 27 67 13 33
 tham gia học môn 
 tạo hình 
 Trẻ có kỹ năng 25 62 15 38
 nặn , xé dán theo 
 yêu cầu của cô.
 Trẻ biết sắp xếp 25 62 15 38
 bố cục tranh tô 
 màu hài hòa hợp 
 lý
 Trẻ có sản phẩm 27 67 13 33
 đẹp sáng tạo
 Trẻ biết nhận xét 29 72 11 28
 bài của mình và 
 của trẻ.
 Trẻ biết giữ gìn 34 60 16 40
 bài của trẻ và của 
 bạn.
 Qua khảo sát kết quả hoạt động chưa cao, chưa đồng đều giữa các học sinh 
trong lơp . Là một giáo viên chủ nhiệm lớp 3-4 tuổi tôi mạnh dạn nghiên cứu đề 
tài để tìm ra một số phương pháp, biện pháp tốt nhất phù hợp tâm sinh lý của lứa 
tuổi mầm non và đạt được kết quả mong đợi ở lứa tuổi trẻ. Giúp trẻ hứng thú, 
tích cực sáng tạo và đạt hiệu quả cao góp phần vào mục tiêu giáo dục và đáp 
ứng với yêu cầu giáo dục đổi mới của chương trình chăm sóc giáo dục trong giai 
đoạn hiện nay.
III. BIỆN PHÁP THỰC HIỆN
1.Biện pháp1 : xây dựng chương trình phù hợp với lứa tuổi.
 Trẻ em như búp trên cành.
 Biết ăn biết ngủ biết học hành là ngoan.
 7 Một số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt môn tạo hình
 Gia đình của bé Làm khung ảnh từ 
 2/11/2015 đến khuy, hột hạt và Cô cho trẻ mang 
 6/11/2015 nguyên liệu có sẵn để ảnh về gia đình bé 
 tạng người thân đến lớp 
 ( Đề tài)
GIA Ngôi nhà của bé Dán ngôi nhà trên Cô cho trẻ đi thăm 
ĐÌNH 9/11/2015 đến nền vải tạo tranh. quan nhà bạn trong 
 13/11/2015 ( Mẫu) lớp 
 Chào mừng ngày Trẻ làm hoa từ Cô cho trẻ làm 
 20/11 nguyên vật liệu có thiếp to tặng ban 
 16/11/2015 đến sẵn để tạng cô 20/11 giám hiệu < tập 
 20/11/2015 (Mẫu) thể>
 Nhu cầu của gia Nặn đĩa tròn
 đình. ( Mẫu)
 23/11/2015 đến 
 27/11/2015
 Đồ dùng của gia Tô màu những đồ 
 đình bé( Đồ dùng ăn dùng nhà bé có.
 uống) ( Đề tài)
 30/11/2015 đến 
 4/12/2015
 Một số nghề phổ Bé tập làm thiết kế ()
 Cô cho trẻ mang 
 biến trong xã hội (Đề tài)
 váy áo mà trẻ thích 
 7/12/2015 đến 
 đén lớp 
 12/12/2015
NGHỀ Nghề truyền thống Tô màu tranh bác Cô cho trẻ thăm 
NGHIỆP của địa phương nông dân. quan vườn rau của 
 14/12/2015 đến ( Đề tài)\ trường lúc có bác 
 18/12/2015 làm rau đang làm 
 Một số nghề phổ Vẽ những cuộn len 
 biến màu.
 21/12/2015 đến ( Đề tài)
 25/12/2015
 PTGT đường bộ + Vẽ ô tô
 đường sắt ( Đề tài) Cô cho trẻ quan sát 
GIAO 28/12/2015 đến ngã tư đường
THÔNG 1/1/2016
 PTGT đường thủy + Vẽ theo nét chấm Cho trẻ làm các 
 hàng không tròn và tô màu cái phương tiên giao 
 4/1/2016 đến thuyền thông từ các 
 8/1/2016 ( Đề tài) nguyên vật liệu bỏ 
 Một số LLGT đơn Dán bộ phận còn Cô cho trẻ sưu tầm 
 giản thiếu của tàu hỏa và sỏi để làm các 
 11/1/2016 đến tô màu bức tranh phương tiện giao 
 9