SKKN Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục Âm nhạc cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi ở trường mầm non

 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ mẫu giáo 3- 4 tuổi ở trường
 mầm non.
nhạc, ảnh hưởng những trạng thái cảm xúc có trong tác phẩm. Đồng thời Âm nhạc cũng dẫn 
dắt trẻ đến với những hiện tượng sống động của đời sống, giúp trẻ hình thành sự liên tưởng. 
Nhịp điệu rắn rỏi của bản hành khúc gợi cho trẻ niềm vui, hào hứng phấn khởi... Bài hát êm 
dịu đưa trẻ đến tình cảm nhẹ nhàng
Ngoài ra Âm nhạc còn giúp trẻ phát triển ngôn ngữ, phát triển tai nghe và cảm xúc cho trẻ.
 Bên cạnh đó, giáo dục âm nhạc luôn được thực hiện phù hợp với chế độ sinh hoạt cả 
ngày ở trường của trẻ có ý nghĩa lớn như: Giáo dục âm nhạc được tích hợp trong các môn 
học làm quen văn học, hoạt động tạo hình, làm quen với toán, thể dục buổi sáng.. .Nhờ đó 
mà cuộc sống của trẻ thêm vui vẻ, hồn nhiên.
 Tôi là một giáo viên mầm non đã lâu năm, rất tâm huyết với nghề dạy trẻ. Tôi nhận 
thấy trẻ em bây giờ rất thông minh và lanh lợi. Tôi luôn mong muốn truyền đạt thật nhiều 
kiến thức cho trẻ, giúp trẻ phát triển hết những khả năng vốn có. Chính vì điều đó tôi đã luôn 
trăn trở, tìm tòi và sáng tạo, để tìm ra những cách thức hay, những phương pháp tốt nhất cho 
bài giảng của mình. Và đó cũng chính là đề tài " Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo 
dục âm nhạc cho trẻ mẫu giáo 3- 4 tuổi ở trường mầm non " mà tôi đã chọn để viểt sáng kiến 
kinh nghiệm này.
 2/20 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ mẫu giáo 3- 4 tuổi ở trường
mầm non.
 2 Đặng Ngô Đức An x x
 3 Nguyễn Việt Anh x x
 4 Nguyễn Tuấn Anh x x
 5 Nguyễn Gia Bảo x x
 6 Đặng linh Chi x x
 7 Vũ Quốc Cường x x
 8 Nguyễn Trường Dũng x x
 9 Nguyễn Linh Đan x x
 10 Lê Duy x x
 11 Đặng Văn Hải x x
 12 Nghiêm Thị Minh Hằng x x
 13 Đặng Anh Huy x x
 14 Lưu Quang Hưng x x
 15 Phạm Hoàng Gia Hưng x x
 16 Chu Minh Khang x x
 17 Vũ Quang Khánh x x
 18 Phạm Tuấn Kiệt x x
 19 Nguyễn Tô Lâm x x
 20 Lê Ngọc Lâm x x
 21 Nguyễn Ngọc Bảo Lâm x x
 22 Dương Thành Lộc x x
 23 Nguyễn Ánh Linh x x
 24 Đặng Quang Lê x x
 25 Dương Ngọc Minh x x
 26 Lê Bảo Minh x x
 27 Đoàn Thảo My x x
 28 Trần Hải Nam x x
 29 Trần Bảo Ngọc x x
 30 Đặng Khánh Ngọc x x
 TỔNG SỐ 9 21 10 20
 TỈ LỆ 30% 70% 33% 67%
 4/20 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ mẫu giáo 3- 4 tuổi ở trường
 mầm non.
- Giờ trả trẻ để giúp trẻ ôn lại các bài hát trong chủ đề. Cô mở băng đĩa cho trẻ xem 
 và hát theo, bật đàn cho trẻ biểu diễn các bài hát phù hợp với chủ đề, với lứa 
 tuổi.
Cho trẻ nghe những bài trẻ có thể hát theo được như ở trên. Ngoài tác động âm nhạc 
còn giúp trẻ làm quen, củng cố kiến thức những bài hát trong kế hoạch. Từ đó giúp 
trẻ có nhiều niềm vui khi đến lớp.
- Ví dụ: Trong giờ đón trẻ tôi cho trẻ ôn lại các bài hát trẻ vừa được học để trẻ khắc 
 sâu hơn và về nhà hát cho bố, mẹ nghe.
 (Ảnh cô và trẻ trong giờ đón trẻ)
2.2 Biện pháp 2: Thông qua giờ âm nhạc
- Trẻ ở lứa tuổi mẫu giáo bé 3-4 tuổi, nên việc tổ chức hoạt động âm nhạc cho các 
cháu cần tiến hành theo phương châm “Học mà chơi - chơi mà học” Một giờ học giáo 
dục âm nhạc cô giáo chọn nội dng theo chủ đề, phù hợp với đặc điểm nhận thức của 
lứa tuổi. Xây dựng được nội dung chính của bài dạy và dựa trên trẻ của lớp để lựa 
chọ hình thức dạy cho phù hợp, phát huy tốt khả năng âm nhạc cho trẻ.
- Một giờ hoạt động âm nhạc của mẫu giáo bé là 25 phút. Nếu nội dung chính là dạy 
hát thì phần dạy hát phải kéo dài hơn từ 3 -5 phút, chủ yếu là trẻ được hát dưới nhiều 
hình thức, cô sửa sai cho trẻ những câu hát sai, ngọng, nhầm.
Ví dụ: Giờ âm nhạc trọng tâm là dạy hát bài “ Cá Vàng bơi “
 Vào đầu giờ học cô có thể trò chuyện về các loại cá, hoặc xem cá bơi thật, hoặc 
xem video về các loại cá. để dẫn dắt trẻ tới tác phẩm, vào bài học một cách nhẹ nhàng, 
tự tin không gò bó trẻ.
- Phần dạy hát: Cô hát mẫu cho trẻ nghe chậm, hát rõ lời và đúng tiết tấu.
 6/20 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ mẫu giáo 3- 4 tuổi ở trường
 mầm non.
Nếu mở ô cửa nào mà hát được bài hát có nội dung đúng với hình ảnh trong ô cửa đó 
thì đội đó được tặng một đồng tiền vàng. Tiếp tục đội kia chọn ô cửa. Nếu đội nào 
chọn ô cửa mà không hát được bài hát có nội dung như hình ảnh trong ô cửa thì quyền 
hát thuộc về đội bạn.
Trong hoạt động âm nhạc nếu nội dung chính là vận động theo nhạc thì cô hướng dẫn 
trẻ cách vận động theo bài hát để tạo cho bài hát hay hơn, trẻ hứng thú hơn. Việc dạy 
trẻ vận động nhịp nhàng theo nhịp điệu âm nhạc không chỉ giúp trẻ tập phối hợp các 
động tác đi lại vững vàng, chạy nhẹ nhàng. Tất cả những vận động của tay, chân, thân 
mình nhờ có âm nhạc trở nên chính xác, nhịp nhàng hơn.
- Vận động theo nhạc tạo cho trẻ hoạt bát, nhanh nhẹn, có tư thế đẹp, duyên dáng. 
Ví dụ : Có nhiều hình thức vận động như vỗ tay, lắc lư minh họa ... Ngoài ra còn hình 
thức cho trẻ vận động dậm chân, tìm đôi bạn để vận động.
- Như vậy qua giờ hoạt động âm nhạc giúp trẻ :
- Thuộc các bài hát, hát đúng giai điệu bài hát.
Yêu thích cái đẹp, thích học hát, phát triển tai nghe và phát triển thể chất cho trẻ
 (Ảnh trẻ sử dụng các nhạc cụ trong tiết học)
2.3 Biện pháp 3 : Giáo dục âm nhạc thông qua các hoạt động khác
 Một số hình thức hoạt động nghệ thuật như: Hát, nghe nhạc, vận động sáng tạo, 
trò chơi ...có tác dụng rất lớn trong việc tạo sự hưng phấn, phát triển nhận thức, trí 
tưởng tượng, giáo dục những tình cảm xã hội lành mạnh, làm phong phú thế giới 
nội tâm của trẻ, hình thành phát triển tình cảm thẩm mĩ, kích thích khả năng sáng 
tạo của trẻ trong quá trình khám phá, tìm hiểu thế giới xung quanh. Do vậy tôi cần 
trau dồi kiến thức, kĩ năng cảm nhận và thể hiện cái đẹp xung quanh hơn nữa, để
 8/20 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ mẫu giáo 3- 4 tuổi ở trường
 mầm non.
ý thơ trong bài thơ được nâng cao, tiết học thêm sinh động, phong phú và trẻ rất chú 
ý.
Có nhiều bài thơ có cùng chủ đề với bài hát, tuy là lời thơ không hoàn toàn trùng với 
lời bài hát nhưng mang ý nghĩa mở rộng nhận thức cho trẻ trong tiết học đó. Trẻ nhanh 
thuộc thơ và thể hiện những tình cảm mà cô đã trò chuyện vào để đọc thơ diễn cảm.
c. Thông qua hoạt động khám phá khoa học.
- Để giúp trẻ hiểu đúng đắn về những đề tài của giờ hoạt động chung làm quen khám 
phá khoa học thông qua việc trò chuyện, đàm thoại, quan sát, trò chơi...thì việc kết 
hợp sử dụng âm nhạc trong giờ học góp phần tạo cho trẻ có cảm xúc với các đối tượng 
như bài “Khám phá một số loài hoa” yêu cầu là trẻ phân biệt được một số loại hoa, so 
sánh, nhận xét sự giống và khác nhau.. .biết thưởng thức vẻ đẹp, mùi thơm, yêu quí, 
bảo vệ.Sau đó ta cho trẻ nghe bài “Hoa trong vườn” hoặc có thể cho cháu nghe bài 
“Ra vườn hoa” của Văn Tấn.
- Trong chủ đề nghề nghiệp như nghề “Xây dựng” giáo viên yêu cầu trẻ nắm được 
công việc, ý nghĩa của công việc đó, yếu quí người lao động.kết hợp cho trẻ nghe bài 
“Cháuyêu cô chú công nhân” của Hoàng Văn Yến.
- Một thủ thuật thông dụng là cho chơi các trò chơi hay hát đồng ca để tập trung sự 
chú ý của trẻ, rồi sau đó chuyển nhanh sang một hoạt động khác.
 Tuỳ theo nội dung bài dạy và số trẻ trong nhóm, tôi thường lựa chọn một hoạt động 
phù hợp để duy trì cân đối giữa vận động “Động và tĩnh”. Khi kết thúc một hoạt động 
nên làm cho trẻ cảm thấy thoải mái, vui vẻ bằng những giai điệu hay bài tập thư giãn.
 (Ảnh cô và trẻ trong giờ KPKH)
 10/20 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ mẫu giáo 3- 4 tuổi ở trường
 mầm non.
trẻ thể hiện nhịp điệu âm nhạc bằng chính hoạt động của mình. Trẻ có thể cảm nhận 
và tự vận động theo ý thích dưới nhiều hình thức :
 - Hát kết hợp vỗ tay theo bài hát.
 - Hát kết hợp nhún nhảy, lắc lư, giậm chân...
 - Hát kết hợp một số động tác đơn giản như vẫy cánh tay, cuộn cổ tay, nhún, đi, 
chạy...
 - Hát kết hợp minh hoạ theo lời ca.
 Để thực hiện có hiệu quả các hình thức trên, tôi hướng dẫn thực hiện bằng cách :
 + Bắt nhịp cho trẻ hát và cho trẻ vỗ tay cùng cô ( cô vỗ tay chậm, nhịp nhàng để trẻ 
vỗ theo), bắt nhịp cho trẻ hát hoặc bật đàn cô và trẻ cùng nhún nhảy hoặc lắc lư theo 
bài hát.
Những bài hát nào có thể múa minh hoạ, cô cho trẻ vừa hát theo băng nhạc vừa làm 
động tác minh hoạ cùng cô.
Việc cho trẻ vận động theo nhạc ở Hoạt động góc chủ yếu giúp trẻ biết hưởng ứng cảm 
xúc bằng chính những phản ứng của cơ thể sao cho phù hợp với nhịp điệu âm nhạc, 
không nhất thiết yêu cầu trẻ phải vận động giống như cô.
 (Ảnh trẻ trang điểm, biểu diễn bằng các nhạc cụ ở góc âm nhạc)
2.5 Biện pháp 5: Giúp trẻ phát triển khả năng âm nhạc thông qua hoạt ngoài trời
 12/20