SKKN Một số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực chủ động của trẻ mẫu giáo bé 3-4 tuổi thông qua hoạt động ngoài trời

 Một số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực chủ động của trẻ mẫu giáo bé
 3 -4 tuổi thông qua hoạt động ngoài trời”
 PHẦN A: ĐẶT VẤN ĐỀ
 Trong những năm gần đây bậc học mầm non đang được rất nhiều các cấp 
đặc biệt quan tâm, chú trọng đầu tư và được tiến hành đổi mới chương trình giáo 
dục trẻ mầm non. Trong đó, đặc biệt coi trọng việc tổ chức các hoạt động sao 
cho phù hợp với sự phát triển của trẻ, khuyến khích trẻ hoạt động một cách chủ 
động tích cực, hồn nhiên vui tươi để phát huy khả năng sáng tạo của mình
 Ở bậc học mầm non, hoạt động vui chơi là hoạt động chủ đạo. Trẻ 
được ‘‘Học mà chơi- Chơi mà học’’. Đối với trẻ hoạt động ngoài trời là một 
hoạt động không thể thiếu vì trẻ sẽ được hít thở không khí trong lành, được quan 
sát thế giới xung quanh khám phá những điều mới lạ từ thiên nhiên giúp trẻ tăng 
thêm vốn sống và nhất là trẻ được tự do hoạt động. Thông qua hoạt động vui 
chơi ngoài trời trẻ phát triển trí tuệ, thể chất, tình cảm quan hệ xã hội qua đó 
nhằm phát triển toàn diện nhân cách cho trẻ. Vì vậy, giáo viên cần tổ chức cho 
trẻ tham gia các hoạt động vui chơi ngoài trời. Nhưng làm thế nào để tổ chức 
được hoạt động vui chơi ngoài trời cho trẻ thực sự có hiệu quả, lôi cuốn và hấp 
dẫn được trẻ. Vì khả năng chú ý có chủ định của 3- 4 tuổi còn kém trẻ dễ dàng 
tham gia vào các hoạt động nhưng cũng nhanh chán, nhanh bỏ cuộc.
 Ở trường mầm non tôi đang công tác nói chung và ở lớp B2 tôi đang phụ 
trách nói riêng, việc tổ chức hoạt động ngoài trời cho trẻ đã được quan tâm 
nhưng chưa đạt được kết quả cao, hình thức giảng dạy của nhiều giáo viên mầm 
non trẻ chưa có sự linh hoạt và tính sáng tạo còn hạn chế.
 Từ thực trạng trên, là giáo viên mầm non được phân công lớp mẫu giáo bé 
3-4 tuổi tôi luôn trăn trở và tìm các biện pháp để tổ chức các hoạt động vui chơi 
hoạt động ngoài trời cho trẻ một cách có hiệu quả nhất. Tôi nghĩ môi trường 
hoạt động ngoài trời sẽ là một môi trường hấp dẫn và lôi cuốn trẻ nếu chúng ta 
biết nắm bắt và vận dụng tất cả những yếu tố có sẵn trong thiên nhiên, tác động 
vào chúng qua các trò chơi, quan sát, tìm hiểu sự vật xung quanh trẻ trong các 
tình huống. Những câu hỏi như: vì sao, làm thế nàovà sự tò mò ham hiểu biết 
của trẻ, giáo dục cho trẻ hình thành hành vi đẹp, thói quen tốt góp phần phát 
triển nhân cách cho trẻ. Chính vì nhu cầu nhận thức của trẻ muốn khám phá thế 
giới xung quanh, tôi đã mạnh dạn chọn đề tài sáng kiến kinh nghiệm “Một số 
biện pháp nhằm phát huy tính tích cực chủ động của trẻ mẫu bé 3 -4 tuổi thông 
qua hoạt động vui chơi ngoài trời” để làm sáng kiến kinh nghiệm trong năm học 
này.
 2 Một số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực chủ động của trẻ mẫu giáo bé
 3 -4 tuổi thông qua hoạt động ngoài trời”
nghi hòa nhập khi đến các môi trường khác. Do đó, có thể khẳng định rằng, 
hoạt động ngoài trời có ý nghĩa vô cùng quan trọng trong việc phát triển thể 
chất, tình cảm, trí tuệ của trẻ.
 - Mặc dù vậy, trong điều kiện cơ sở vật chất chật chội hiện nay, việc 
tổ chức các hoạt động ngoài trời cho các bé ở trường mầm non phải luôn linh 
hoạt, sáng tạo cho phù hợp với điều kiện thực tế của trường. Bên cạnh đó, giáo 
viên luôn theo dõi sát sao tâm lý của trẻ, để bố trí, tổ chức các hoạt động sao cho 
có hiệu quả nhất. Ở trường mầm non các hoạt động ngoài trời phải được tổ chức 
một cách phong phú, đa dạng. Do đó có khi chỉ là những hoạt động đơn giản 
như: Cho các bé chơi cầu trượt, nhà bóng, đi dạo quanh sân, thi nhận biết các 
cây xanh, các loài hoa có trong khuôn viên nhà trường,, cũng có thể là những 
hoạt động cầu kì hơn như: Cho bé tham gia hội chợ của nhà trường, đi chơi công 
viên, tham gia các trò chơi dân gian Từ đó, hình thành cho trẻ nhiều thói quen 
tốt như: Xếp hàng khi đi chơi, biết giúp đỡ nhau khi tham gia các hoạt động 
nhóm, hình thành thói quen tự lập
 - Các trường mầm non nên tận dụng các hành lang để trưng bày các bức vẽ 
của bé, trang trí khu vực mái che sân trường từ đó tạo không gian bên ngoài 
sống động, khiến các bé thích thú, tăng cảm hứng cho bé khi tham gia các hoạt 
động do cô giáo tổ chức. Có thể thấy, cùng là một hoạt động như nhau, nhưng 
nắm rõ tâm lý của từng bé, sáng tạo, linh hoạt dựa trên cơ sở vật chất sẵn có của 
nhà trường, sẽ giúp các hoạt động ngoài trời trở nên sôi nổi, hấp dẫn hơn với trẻ.
II.THỰC TRẠNG
1.Đặc điểm tình hình của nhà trường
 Đây là một trường mầm non mới được thành lập từ ngày 1 tháng 1 
năm 2014. Trường hiện có 11 nhóm lớp (3 lớp lớn, 3 lớp nhỡ, 3 lớp bé và 
2 lớp nhà trẻ) với tổng số học sinh là 390. Và 40 cán bộ, giáo viên, nhân 
viên. Đa số giáo viên nhân viên trong nhà trường là ở các xã xung quanh 
và trong huyện Gia Lâm. Trong trường gồm có 3 ban giám hiệu (1 hiệu 
trưởng và 2 phó hiệu trưởng), 24 giáo viên, 7 nhân viên nấu ăn, 1 kế toán, 
1 văn thư, 1 y tế và 2 bảo vệ. Trình độ đạt chuẩn là 100% trên chuẩn là 
27%
 - Trong quá trình thực hiện biện phát huy tính tích cực chủ động của 
trẻ mẫu giáo bé thông qua hoạt động ngoài trời tôi gặp những thuận lợi và 
khó khăn sau. 
2. Thuận lợi và khó khăn: 
a. Thuận lợi
 Năm học 2015 - 2016 Tôi được nhà trường phân công chăm sóc và nuôi 
dạy trẻ mẫu giáo bé 3 - 4 tuổi, các cháu trong lớp đều ở cùng một độ tuổi sự hiểu 
biết của trẻ tương đối đồng đều nên việc chăm sóc và giáo dục trẻ có nhiều 
thuận lợi. Trường tôi đang công tác là một trường mới được thành lập nên được 
nhiều các cấp, ban ngành và hầu hết các bậc phụ huynh đều rất quan tâm đến 
việc đầu tư cơ sở vật chất để chăm sóc và giáo dục trẻ.
 Lớp tôi là lớp mẫu giáo bé nên được ban giám hiệu nhà trường và nhiều 
giáo viên quan tâm, tạo rất nhiều điều kiện để cho trẻ phát triển một cách tốt 
 4 Một số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực chủ động của trẻ mẫu giáo bé
 3 -4 tuổi thông qua hoạt động ngoài trời”
* Bảng khảo sát của cô:
 STT Đầu năm Đạt %
 1 Kiến thức sư phạm 95%
 2 Kỹ năng sư phạm 70%
 3 Khả năng giảng dạy và thu hút trẻ tham gia hoạt động 65%
 ngoài trời
 - Từ bảng khảo sát trên tôi nhận thấy :
 + Trẻ chưa thật sự chưa hứng thú, tự tin, khả năng giao tiếp của trẻ còn yếu, 
còn rụt rè và nhút nhát khi ra ngoài trời. Đa số trẻ còn nhốn nháo, chưa tập trung 
chú ý. Nhiều trẻ còn ít hiểu biết về thế giới xung quanh.
 + Do là một giáo viên mới nên khả năng giảng dạy và thu hút trẻ còn yếu.
 Cô giáo còn ít kinh nghiệm trong việc tổ chức hoạt động, kỹ năng sư phạm 
chưa cao. 
 - Từ các thực trạng trên của nhà trường tôi đã suy nghĩ và nghiên cứu một 
số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực chủ động của trẻ mẫu giáo bé 3-4 tuổi 
thông qua hoạt động ngoài trời.
III. BIỆN PHÁP THỰC HIỆN
1. Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch hoạt động ngoài trời
 - Để nắm được tình hình, khả năng của trẻ từ đó tôi lên kế hoạch một số 
biện pháp nhằm phát huy tính tích cực chủ động cho trẻ, tôi đã xây dựng các tiêu 
chí đánh giá tính tích cực của trẻ:
 Tính tích cực của trẻ Tiêu chí đánh giá
 – Trẻ biết về bản thân mình tên, tuổi và 
 Sự tự tin
 các mối quan hệ với người khác
 – Trẻ biết đưa ra các câu hỏi của mình 
 cho người khác và trả lời các câu hỏi 
 khi người khác hỏi, biết điều chỉnh 
 Khả năng giao tiếp của trẻ giọng nói và sử dụng từ ngữ phù hợp 
 với hoàn cảnh giao tiếp, chăm chú lắng 
 nghe người khác nói và chờ đến lượt 
 trong giao tiếp, trò chuyện.
 – Trẻ thích khám phá sự vật, hiện 
 Trẻ tò mò ham hiểu biết tượng, trẻ tìm tòi cái mới lạ có ở xung 
 quanh.
 Trẻ thể hiện về một số hiểu biết về – Trẻ kể được một số đặc điểm của các 
 thế giới xung quanh loài động vật, thực vật.
 - Dựa vào các tiêu chí trên tôi đã tiến hành xây dựng kế hoạch hoạt động 
ngoài trời cho năm học 2015 – 2016 như sau:
 6 Một số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực chủ động của trẻ mẫu giáo bé
 3 -4 tuổi thông qua hoạt động ngoài trời”
 - Sau khi xây dựng được kế hoạch hoạt động cụ thể từ đó giáo viên có thể 
nắm được trình tự các đề tài có phướng hướng để tổ chức được tốt các giờ cụ thể 
trong từng ngày, từng tuần, tháng theo kế hoạch. Linh hoạt, sáng tạo hơn trong 
việc chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi cho các giờ hoạt động. 
 - Trẻ được hoạt động theo kế hoạch và hứng thú, nhiệt tình hơn trong các 
giờ hoạt động.
2 Biện pháp 2: Đa dạng các trò chơi ngoài trời
a. Giúp phát triển vận động ở trẻ:
[
 Chơi với các bộ đồ chơi liên hoàn trong trường: Thông qua hoạt động leo 
trèo trên các thiết bị dụng cụ vận động ngoài trời: cầu trượt, các vận động bò 
trừơn trèo, tung ,ném, chuyền, bắt, leo qua các bậc thang, nhảy lò cò rèn cho trẻ 
sự khéo léo nhanh nhẹn của đôi bàn tay, bàn chân, giáo dục trẻ không leo trèo 
những nơi nguy hiểm.
 8