SKKN Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi Trường Mầm non Thanh Minh, Thành phố Vĩnh Yên, Tỉnh Vĩnh Phúc

 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
 Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
 ĐƠN YÊU CẦU
 CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN CẤP THÀNH PHỐ
 Kính gửi: Hội đồng Sáng kiến thành phố Vĩnh Yên.
 (Cơ quan thường trực: Phòng Kinh tế thành phố Vĩnh Yên)
 Tên tôi là: Trần Thị Tuyết Nhung
 Chức vụ: Giáo viên
 Đơn vị/địa phương: Trường mầm non Thanh Minh- Vĩnh Yên - Vĩnh 
Phúc
 Điện thoại: 0978542255
 Tôi làm đơn này trân trọng đề nghị Hội đồng sáng kiến kinh nghiệm cấp 
thành phố xem xét và công nhận sáng kiến cấp thành phố cho tôi đối với sáng 
kiến đã được hội đồng sáng kiến cấp trường công nhận sau đây:
 1. Tên sáng kiến: “Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu 
giáo 3- 4 tuổi trường mầm non Thanh Minh thành phố Vĩnh Yên, tỉnh Vĩnh 
Phúc ”
 2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Nhằm đề xuất một số biện pháp trong lĩnh 
vực phát triển ngôn ngữ góp phần nâng cao chất lượng tổ chức các hoạt động 
giáo dục để phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 3- 4 tuổi trường Mầm non 
Thanh Minh thành phố Vĩnh Yên, tỉnh Vĩnh Phúc.
 3. Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử: 05/9/2022
 4. Nội dung cơ bản của sáng kiến
 Biện pháp 1: Xây dựng môi trường lớp học thân thiện giúp trẻ tích cực 
tham gia hoạt động
 Biện pháp 2. Tích cực trò chuyện với trẻ mọi lúc mọi nơi, thông qua các 
hoạt động hàng ngày để phát triển ngôn ngữ cho trẻ 
 Biện pháp 3: Sử dụng tranh ảnh trong các hoạt động để phát triển ngôn 
ngữ cho trẻ
 Biện pháp 4: Tích cực thiết kế, sử dụng trò chơi để phát triển ngôn ngữ 
cho trẻ
 Biện pháp 5: Sử dụng đồ dùng, đồ chơi trong mọi hoạt động để phát 
triển ngôn ngữ cho trẻ
 Biện pháp 6: Phối, kết hợp với phụ huynh để phát triển ngôn ngữ cho 
trẻ
 1 BÁO CÁO KẾT QUẢ
 NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN
 1. LỜI GIỚI THIỆU 
 Như chúng ta đã biết, ngôn ngữ là phương tiện giao tiếp cơ bản của con 
 người nó là một nhân tố quan trọng trong sự phát triển nhân cách. Việc phát 
 triển ngôn ngữ cho trẻ là một trong những nhiệm vụ quan trọng nhất ở trường 
 mầm non. Phát triển ngôn ngữ cho trẻ nhằm giúp trẻ hình thành và phát triển 
 năng lực ngôn ngữ như: nghe, nói, tiền đọc và tiền viết mà còn giúp trẻ phát 
 triển tư duy, nhận thức, tình cảm, kỹ năng xã hội... Đó là chiếc cầu nối giúp 
 trẻ bước vào thế giới lung linh, huyền ảo, rực rỡ sắc màu của xã hội loài 
 người.
 Ngôn ngữ là một hệ thống tín hiệu đặc biệt. Ngôn ngữ là phương tiện 
nhận thức và giao tiếp hữu hiệu nhất của con người. Nhờ có ngôn ngữ, con 
người mới có phương tiện để nhận thức và thể hiện nhận thức của mình, để giao 
tiếp và hợp tác với nhau 
 Nhờ có ngôn ngữ mà chúng ta có thể trao đồi thông tin một cách nhanh 
nhất, nhiều nhất, đầy đủ nhất, có thể hiểu nhau, chia sẻ, hợp tác với nhau trong 
quá trình lao động sản xuất, chinh phục tự nhiên và cải tạo xã hội. Mặt khác, nhờ 
có ngôn ngữ mà con người trên khắp mọi miền tổ quốc, từ quốc gia này đến 
quốc gia khác, từ khắp nơi trên thế giới, con người ở các thời đại khác nhau, các 
thế hệ khác nhau đều có thể giao lưu, tìm hiểu, học hỏi lẫn nhau cùng nhau lĩnh 
hội kho tàng trí thức cua nhân loại để hình thành, phát triển nhân cách, tâm lý. 
Song ngôn ngữ không phải là cái bẩm sinh, mà nó được hình thành và phát triển 
trong quá trình đứa trẻ sống và giao lưu với những người xung quanh, và tiếng 
“mẹ đẻ” là cơ sở phát triển trí tuệ là vốn quý của mọi tri thức.
 Ngay từ những năm tháng đầu tiên của cuộc đời, ngôn ngữ phát triển rất 
mạnh mẽ, tạo ra những điều kiện cơ hội để trẻ lĩnh hội những kinh nghiệm lịch 
sử- xã hội của nền văn hoá loài người. Nó giúp trẻ tích luỹ kiến thức, phát triển 
tư duy, giúp trẻ giao tiếp được với mọi người xung quanh, là phương tiện giúp 
trẻ điều chỉnh, lĩnh hội những giá trị đạo đức mang tính chuẩn mực. 
 Chính vì vậy, việc phát triển ngôn ngữ là một trong những nhiệm vụ quan 
trọng trong hệ thống giáo dục quốc dân, đặc biệt là đối với giáo dục mầm non. 
Vì như chúng ta đều biết, giáo dục mầm non là giai đoạn giáo dục đầu tiên, giai 
đoạn tạo nền móng cơ sở vững chắc cho sự phát triển về mọi mặt của trẻ sau 
này.
 Đối với trẻ mầm non nói chung và trẻ 3- 4 tuổi nói riêng thì phát triển 
ngôn ngữ cho trẻ là một trong những mục tiêu quan trọng nhất của giáo dục 
mầm non. Bởi vì, ngôn ngữ chính là công cụ để trẻ giao tiếp, học tập và vui 
chơi. Ngôn ngữ giữ vai trò quyết định sự phát triển tâm lý của trẻ em. Bên cạnh 
 3 - Sáng kiến này được áp dụng trong quá trình dạy trẻ thông qua lĩnh vực phát 
triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 3- 4 tuổi trường mầm non Thanh Minh– Thành 
phố Vĩnh Yên- Tỉnh Vĩnh Phúc.
- Vấn đề mà sáng kiến giải quyết: Nhằm đề xuất một số biện pháp trong lĩnh vực 
phát triển ngôn ngữ nhằm góp phần nâng cao chất lượng các hoạt động nhằm 
phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 3- 4 tuổi trường Mầm non Thanh Minh 
thành phố Vĩnh Yên, tỉnh Vĩnh Phúc.
 6. NGÀY ÁP DỤNG SÁNG KIÉN
Ngày sáng kiến được áp dụng: Ngày 05 tháng 09 năm 2022
 7. MÔ TẢ BẢN CHẤT CỦA SÁNG KIẾN
 7.1. Cơ sở nghiên cứu của sáng kiến
 7.1.1. Cơ sở lý luận
 Như chúng ta đã biết, ngôn ngữ của trẻ phát triển nhanh hay chậm tùy 
thuộc vào điều kiện sống, quan hệ giao tiếp với những người xung quanh đây là 
giai đoạn trẻ đang học bắt chước người lớn, chính thời điểm này cô giáo sẽ dạy 
trẻ, uốn nắn trẻ cách nói từng câu, cách phát âm rõ ràng. Muốn làm được điều đó 
người giáo viên phải có ý thức trau dồi ngôn ngữ tự học, tự rèn luyện cho mình 
cách nói rõ ràng, ngắn gọn, chính xác, nói chuyện với trẻ cởi mở, thân ái, lịch 
sự.
 Ngay từ nhỏ, trẻ cần được tập nói ngôn ngữ, tập nghe âm thanh ngôn ngữ 
như một thói quen thường trực góp phần thúc đẩy quá trình học nói ở trẻ nhanh 
chóng và hiệu quả. Phát triển ngôn ngữ cho trẻ là bước đầu hình thành cho trẻ 
những năng lực ngôn ngữ như: nghe lời nói và phát âm, khả năng sử dụng từ 
ngữ, các kiểu câu tiếng Việt và đặc biệt là lời nói mạch lạc trong giao tiếp và 
học tập. Trong tâm lý học, ngôn ngữ có vai trò đặc biệt quan trọng trong cuộc 
sống của con người và nó là nguồn động lực mạnh mẽ kích thích con người hoạt 
động ham hiểu biết tìm tòi, khám phá chân lý.
 Tuy nhiên vốn từ của trẻ cũng rất khác nhau, có trẻ từ vài trăm từ nhưng 
cũng có trẻ tới vài ngàn từ với từng trường hợp cụ thể, với những trẻ có vốn từ 
phát triển phong phú sẽ mạnh dạn hơn trong giao tiếp, ngược lại thì ngại giao 
tiếp và gặp nhiều cản trở trong việc phát triển sau này. Như vậy có thể nói ngôn 
ngữ của trẻ tiến bộ nhanh hay chậm tuỳ thuộc vào điều kiện sống, quan hệ giao 
tiếp với những người xung quanh. Đây là giai đoạn trẻ đang học nói hay bắt 
chước người lớn và chính thời điểm này cô giáo sẽ dạy trẻ, uốn nắn trẻ cách nói 
rõ câu, cách phát âm rõ ràng...
 Trẻ mẫu giáo nói chung và trẻ mẫu giáo 3 tuổi nói riêng, nhu cầu về nhận 
thức rất lớn, các con khao khát được khám phá thế giới xung quanh mình. Trong 
đó ngôn ngữ là công cụ giao tiếp quan trọng nhất của con người, nhờ có ngôn 
ngữ mà con người khi giao tiếp có kar năng hiểu biết lẫn nhau, cho dù ngôn ngữ 
 5 - Ở lứa tuổi mầm non, đặc biệt là mẫu giáo trẻ bắt đầu hiểu biết và lĩnh 
hội những khái niệm, quy tắc, chuẩn mực đạo đức của xã hội. Muốn cho trẻ hiểu 
và lĩnh hội được những khái niệm đạo đức này, chúng ta không thể chỉ thông 
qua những hoạt động cụ thể hoặc những sự vật, hiện tượng trực quan đơn thuần 
mà cần phải có ngôn ngữ. ,
 - Ví dụ: Thông qua các hoạt động ở trường mầm non, cô giáo sử dụng 
ngôn ngữ để giúp trẻ lĩnh hội những quy tắc, chuẩn mực hành vi đối với thiên 
nhiên và những người xung quanh: biết giữ gìn vệ sinh chung, bảo vệ môi 
trường, kính yêu, chăm sóc ông bà, cha mẹ, biết vâng lời người lớn => Ngôn 
ngữ đã góp phần không nhỏ vào việc trang bị cho trẻ hiểu biết về nguyên tắc, 
chuẩn mực đạo đức và rẻn luyện cho trẻ những tình cảm, hành vi, đạo đức phù 
hợp với xã hội mà trẻ đang sống.
 * Vai trò của ngôn ngữ đối với việc giáo dục thẩm mỹ cho trẻ
 - Ngôn ngữ có tầm quan trọng trong quá trình tác động có mục đích, có hệ 
thống nhằm phát triển ở trẻ năng lực để cảm thụ cái đẹp và hiểu đúng đắn cái 
đẹp trong tự nhiên, trong đời sống xã hội, nghệ thuật. Giáo dục trẻ lòng yêu cái 
đẹp và năng lực tạo ra cái đẹp.
 - Khi cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học, trẻ có thể tìm thấy những 
hình tượng nhân vật điển hình, mỗi nhận vật mang một sắc thái riêng, vẻ đẹp 
riêng; trẻ còn được đắm chìm trong thế giới nghệ thuật ngôn từ.
 Ví dụ: khi được nghe kể chuyện “Chú dê đen” trẻ tìm thấy ở chú dê đen 
những nét đặc trưng: thông minh, dũng cảm, còn dê trắng thì nhút nhát, sợ sệt, 
, từ đó giúp trẻ luôn tư duy, xử lý tình huống hàng ngày luôn luôn thông minh, 
sáng tạo như chú dê đen=> ngôn ngữ đã góp phần không nhỏ vào quá trình giáo 
dục cho trẻ những tình cảm thẩm mỹ cao đẹp. 
 * Vai trò của ngôn ngữ đối với việc giáo dục thể chất cho trẻ 
 - Giáo dục thể chất cho trẻ trong trường mầm non là quá trình tác động 
chủ yếu vào cơ thể trẻ, tổ chức cho trẻ vận động, rẻn luyện cơ thể, giữ gìn vệ 
sinh, tổ chức tốt chế độ sinh hoạt hợp lí nhằm bảo vệ và làm cho cơ thể trẻ phát 
triển hài hòa cân đối, sức khỏe tăng cường và đạt đến trạng thái hoàn thiện về 
mặt thể chất.
 - Trong chế độ sinh hoạt hàng ngày, cô giáo và người lớn đã dùng ngôn 
ngữ hướng dẫn trẻ thực hiện tốt các yêu cầu do mình đề ra, góp phần làm cho cơ 
thể trẻ phát triển
 Ví dụ: - Trong giờ thể dục giáo viên dùng lời, tạo điều kiện giúp trẻ thực 
hiện chính xá các động tác thể dục làm cho cơ thể trẻ phát triển cân đối
Hay trong giờ ăn, giáo viên dùng ngôn ngữ để động viên trẻ để trẻ các loại thức 
ăn đa dạng như: ăn tôm cua, cá, trứng, thịt, sữa thì cung cấp cho cơ thể nhiều 
chất đạm, ăn các loại rau, củ, quả sẽ cung cấp cho cơ thể nhiều vitamin  
 7