SKKN Một số biện pháp phòng – tránh tai nạn thương tích cho trẻ 3-4 tuổi ở Trường Mầm non Sơn Ca

 TT Nội dung Trang
 MỤC LỤC 2
 PHẦN THỨ NHẤT: MỞ ĐẦU
 I Đặt Vấn đề 3 - 4
 II Mục đích nghiên cứu 4
 PHẦN THỨ HAI: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
 I Cơ sở lí luận của vấn đề 5 – 6
 II Thực trạng vấn đề 6 – 7
 III Các giải pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề 7 – 18
 IV Tính mới của giải pháp 18 – 19
 V Hiệu quả của sáng kiến 19 – 20
 PHẦN THỨ BA: PHẦN KẾT LUẬN KIẾN NGHỊ
 I Kết luận 21 
 II Kiến nghị 21 – 22
 TÀI LIỆU THAM THẢO 24
 2 mầm non, tôi nhận thấy được sự quan trọng hơn hết về vấn đề đảm bảo an toàn 
cho các con trong những giờ ở trên trường trên lớp, chính vì vậy tôi mạnh dạn 
nghiên cứu đề tài “Một số biện pháp phòng- tránh tai nạn thương tích cho trẻ 3- 4 
tuổi ở trường mầm non”
 Các chuyên gia giáo dục đã nghiên cứu và khẳng định rằng với trẻ mầm non 
nếu chúng không được vận động, không trải nghiệm thì chúng sẽ trở thành những 
“chú gà công nghiệp”, và tương lai chúng sẽ trẻ thành một cỗ máy lỗi thời và cũ 
nát. Đúng như vậy, với một đứa trẻ nếu chúng thông minh, lanh lợi đương nhiên 
chúng là những đứa trẻ hiếu động. Vậy làm thế nào vừa giúp các con thỏa mãn 
được nhu cầu đúng với lứa tuổi của mình mà đồng thời lại đảm bảo được sự an 
toàn về tính mạng cũng như thể chất cho chúng? vấn đề này được rất nhiều các 
nhà lãnh đạo- quản lý trường học và các bậc phụ huynh quan tâm.
 Trường Mầm non Sơn Ca là trường được sự quan tâm chỉ đạo sát sao của 
PGD, Đảng uỷ, UBND xã, và sự quan tâm của ban giám hiệu nhà trường cùng với 
sự tin tưởng của các bậc cha mẹ học sinhluôn được sự quan tâm của lãnh đạo các 
cấp, của lãnh đạo nhà trường, của ban đại diện hội cha mẹ học sinh, chính vì vậy 
cơ sở vật chất tương đối khang trang, sạch, đẹp, đảm bảo sự an toàn khi trẻ đến 
trường đến lớp vui chơi. Tuy nhiên trường vẫn còn tồn tại nhiều những bất cập 
trong việc sắp xếp các khu vui chơi hợp lý, một số đồ dùng đồ chơi cũ chưa được 
sửa sang thay thế kịp thời, một số lớp giáo viên chưa thận trọng trong việc bố trí 
các đồ dùng dạy học cũng như các ổ điện chưa hợp lý nên dẫn đến việc mất an 
toàn cho trẻ khi tham gia vui chơi và học tập, một số bộ phận phụ huynh chưa thật 
sự quan tâm sát sao khi đón con ra vui chơi sau giờ học và đặc biệt trẻ chưa có 
hiểu biết và tự mình phòng tránh tai nạn thương tích.
 Xuất phát từ những cơ sở trên, tôi đã tìm tòi và nghiên cứu một số biện pháp 
phòng- tránh tai nạn thương tích cho trẻ mầm non nói chung và trẻ 3 - 4 tuổi nói 
riêng thông qua đề tài: “ Một số biện pháp phòng- tránh tai nạn thương tích cho trẻ 
3 - 4 tuổi ở trường mầm non ” và mong muốn đây sẽ là tài liệu giúp cho các cô 
giáo và các bậc phụ huynh nghiên cứu, tìm ra những giải pháp tốt nhất để giảm 
thiểu tai nạn thương tích không đáng tiếc xảy ra cho trẻ ở trường cũng như ở trong 
gia đình.
 II. Mục đích nghiên cứu
 Trẻ có kiến thức đơn giản về tai nạn thương tích từ đó biết tự mình tránh xa 
những mối nguy hiểm có nguy cơ gây mất an toàn cho chính mình và cho người 
khác.
 Giáo viên Mầm non có những kiến thức sâu hơn, biết những xử trí ban đầu 
khi trẻ gặp tai nạn thương tích, đồng thời có cách sắp xếp phù hợp tránh được 
những nguy cơ gây mất an toàn cho trẻ khi trẻ đến trường đến lớp.
 Phụ huynh có những kiến thức tốt hơn về phòng tránh tai nạn thương tích từ 
đó kết hợp với giáo viên để giúp cho trẻ có những kỹ năng tốt nhất không những ở 
độ tuổi mầm non mà là hành trang để trẻ tự tin hơn trong những bậc học kế tiếp
 4 cho con trẻ được nếu như biết cẩn trọng hơn, dạy cho trẻ những kiến thức ban đầu 
về phòng tránh tai nạn thương tích, dạy cho các con biết nhận ra những nguy cơ 
gây mất an toàn cho bản thân và tự biết tránh xa chúng để đảm bảo an toàn cho 
mình.
 Với trẻ trong độ tuổi 3 - 4 tuổi, đây là độ tuổi hiếu động nhất của bậc học 
mầm non, là giai đoàn hoàn thiện các chức năng của cơ thể, vì vậy trẻ rất tò mò, 
muốn được tự mình khám phá thế giới, bên cạnh đó lại chưa có và chưa được 
trang bị nhưng kỹ năng về phòng và tránh tai nạn thương tích nên nguy cơ xảy ra 
những tai nạn không mong muốn là rất cao. Chính vì thế tôi hi vọng với đề tài 
“ Một số biện pháp phòng - tránh tai nạn thương tích cho trẻ 3 - 4 tuổi ở trường 
mầm non ” tôi mong sẽ góp phần nào đó giúp giáo viên, các bậc phụ huynh và cả 
cộng đồng nêu cao hơn trách nhiệm của mình trong việc hướng dẫn trẻ biết tự 
phòng tránh tai nạn thương tích, có những biện pháp hiệu quả hơn trong công tác 
chăm sóc và giáo dục trẻ.
 Do giới hạn về kinh phí và thời gian nghiên cứu, tôi chỉ xây dựng và nghiên 
cứu thực trạng về phòng- tránh tai nạn thương tích cho trẻ trong lớp và trường tôi, 
từ đó đưa ra những giải pháp nhằm khắc phục thực trạng và nâng cao vốn hiểu biết 
cũng như ý thức của mọi giáo viên, của phụ huynh trong việc bảo vệ tính mạng 
chính con em mình và của tất cả trẻ em nói chung trong bậc học mầm non.
 II. Thực trạng vấn đề 
 Đối với giáo viên mầm non việc phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ 
không phải là vấn đề mới mẻ nhưng thông qua quá trình thực hiện và điều tra thực 
trạng ở trường mầm non tôi thấy một số thuận lợi, khó khăn sau.
 1.Thuận lợi 
 Cơ sở vật chất của trường đã được xây dựng theo tiêu chuẩn nên cơ bản đã 
đạt được yêu cầu an toàn cho trẻ.
 Ban giám hiệu rất quan tâm đến việc đầu tư chăm sóc sức khỏe ban đầu cho 
trẻ và giáo viên trong trường rất chú trọng tạo mọi điều kiện để công tác y tế học 
đường được hoạt động tốt.
 Có phòng y tế, tủ thuốc được trang bị khá đầy đủ cho công tác sơ cứu ban 
đầu; bông, băng, gạt, dầu gió, thuốc sát trùng
 Nhà trường luôn được sự quan tâm chỉ đạo, tạo điều kiện trung tâm y tế xã, y 
tế huyện.
 Giáo viên có ý thức trách nhiệm trong vấn đề đảm bảo an toàn cho trẻ. Giáo 
viên luôn quan sát, bao quát trẻ mọi lúc mọi nơi, có ý thức nhắc nhở trẻ về các 
hành động dễ gây ngã hoặc nguy cơ trong các tình huống sảy ra hằng ngày.
 2. Khó khăn 
Trường tôi là một ngôi trường nằm ở khu vực ở vùng khó khăntrường có 5 phân 
hiệu, chính vì vậy luôn được sự quan tâm chỉ đạo sát sao của lãnh đạo ngành và 
ban giám hiệu trường về cơ sở vật chất, nhờ vậy ngôi trường ngày một khang 
 6 lớp học đối với trẻ. Hiện nay không phải trường mầm non nào cũng có điều kiện 
để xây dựng môi trường ngoài lớp học tốt, đảm bảo an toàn và phòng tránh tai nạn 
thương tích cho trẻ, vì vậy câu hỏi đặt ra đó là làm sao chúng ta có thể xây dựng 
môi trường ngoài lớp học vừa sạch- đẹp - an toàn?
 Đối với trường tôi, là một ngôi trường nằm ở vùng khó khănđã thành lập 
được 10 năm nên tiềm ẩn nhiều nguy cơ gây mất an toàn cho trẻ khi trẻ hoạt động 
ngoài lớp học như: một số đồ dùng đồ chơi ngoài trời đã quá niên hạn sử dụng,vì 
vậy những mấu sắt của xích đu, những cầu trượt bị vỡ hư hỏng..., rất mất an toàn 
cho trẻ. Khi trẻ không may bị những vật sắc nhọn của xích đu đâm vào sẽ dẫn đến 
việc trầy xước da, chảy máu thậm chí có những trường hợp những mẫu nhọn của 
xích đu lâu ngày không được sửa chữa kịp thời có thể gây nên tai nạn thương tích 
nghiêm trọng, trẻ có thể bị thủng đầu, rách chân tay, nhiễm trùng uốn ván...,
 Đồ chơi cũ Đồ chơi mới
 Vì trẻ tuổi này rất hiếu động, hay chạy nhảy, cho nên chúng ta cần bỏ đi hoặc 
sửa lại những đồ chơi khi phát hiện chúng bị hư hỏng, không dùng tôi kiến nghị 
với nhà trường bỏ gọn vào một chỗ. Huy động cha mẹ trẻ lao động thụ dọn..
 Ngoài ra khi hoạt động ngoài lớp học trẻ rất cần đến một sân chơi thoáng 
mát, sạch sẽ không bị trơn trượt. Vì vậy khi xây dựng sân chơi cho trẻ cần chú ý 
đến việc chọn vật liệu là gạch lát sao cho phù hợp, không bị trơn trượt để tránh 
việc trẻ bị té, ngã, trầy xước khi hoạt động ngoài trời.
 Đây là một số mẫu gạch đảm bảo an toàn cho trẻ, không bị trơn khi trẻ chạy 
nhảy ở ngoài sân trường.
 Đối với trường học nói chung và đặc biệt là trường mầm non thì việc xây 
dựng cổng và tường rào bao quanh rất quan trọng. V́ ở lứa tuổi mầm non ư thức và 
 8 những chấn thương không mong muốn.
 Sắp xếp kệ an toàn
 Từ việc luôn bên cạnh trẻ và quan sát trẻ thì người giáo viên mầm non cần 
phải nhanh mắt nhanh tay loại bỏ những đồ dùng, đồ chơi đã cũ hoặc bị hư hỏng 
tạo thành những vật nguy hiểm, ví dụ như: đồ chơi lắp ghép cũ, bị bể hoặc sứt mẻ, 
tạo thành những vật nhọn trong quá trình trẻ chơi có thể đâm vào tay, chân trẻ..., 
Ngoài ra như chúng ta đã biết với trẻ ở độ tuổi này rất tò mò, muốn được tự bản 
thân mình khám phá trải nghiệm. Vì vậy giáo viên chúng ta cần phải quan sát kỹ 
để loại bỏ những đồ chơi có kích thước nhỏ như: hạt vòng, hay nhẫn của trẻ có thẻ 
bị rơi ra và trẻ lấy đó làm đồ chơi để chơi mà các con không lường trước được 
nguy hiểm, có thể nuốt hay nhét vào mũi, tai..., rất nguy hiểm cho tính mạng.
 Loại bỏ đồ chơi nguy hiểm mất an toàn
 Một vấn đề quan trọng không kém khi chúng ta xây dựng môi trường an toàn 
phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trong lớp học đó là việc bố trí các phích 
cắm, ổ cắm điện nhiều chỗ còn bất cập, một số trường lớp các ổ cắm điện còn 
thấp, trẻ có thể với tới, mà với trẻ 3 - 4 tuổi trong gia đoạn này là giai đoạn muốn 
được thể hiện bản thân, muốn được thử làm những công việc của người lớn, do 
vậy khi thấy các ổ cắm và phích cắm điện trẻ có thể bắt chước ba mẹ làm, sửa 
điện, và tự mình lấy tay hay lấy những vật khác chọc vào ổ điện dẫn đến những tai 
 10